¿Desde la escuela te dicen que el tu hijo puede tener dislexia? Lo hablamos con Núria Rastrilla, logopeda especializada en Ikigai Manresa.
Muchas familias acuden a consulta de logopedia por dificultades en la lectura y/o la escritura de su hijo o hija, ya sea porque se los han dicho desde la escuela o porque ellos mismos ven las dificultades.
¿Qué dificultades nos pueden hacer sospechar de dislexia?
Lee muy lento.
No comprenden lo que lee.
Se deja letras, junta palabras cuando escribe.
Hace muchas faltas de ortografía.
Etc.
Pero... ¿Qué es la dislexia?
La dislexia es un trastorno permanente (por toda la vida) del neurodesarrollo, de origen neurobiológico. Esto supone que niños y niñas inteligentes y sin ninguna otra dificultad aparente del aprendizaje en la lectoescritura no sean como se esperaría. Por este motivo, se tiene que tener presente que no puede estar asociada a ninguna causa cognitiva, perceptiva, motriz, lingüística, emocional o ambiental.
¿Por qué es importante la intervención precoz en la dislexia?
Aunque sea un trastorno permanente, con una intervención precoz y la metodología apropiada por las dificultades que puedan presentar en lectoescritura, pueden tener herramientas y recursos para poder continuar avanzando con sus aprendizajes y que no haya una diferencia muy grande entre el resto de su grupo clase.
¿Cuándo podemos hacer una valoración y un diagnóstico?
Pero se tiene que tener en cuenta que no se puede hacer un diagnóstico de dislexia hasta los 7 – 8 años, hasta que no llegue este momento se hablará de dificultades o retraso en lectoescritura, ya que el aprendizaje de la lectura se hace entre los 5 y 7 años, por lo que tenemos que dejar que pase el tiempo de aprendizaje para determinar si las dificultades son evolutivas o de origen neurobiológico.
Primeros signos de alerta en la etapa infantil
Antes hemos dicho que una intervención temprana es importante por el aprendizaje de la lectoescritura. Por lo tanto, ¿cómo podemos saber antes del diagnóstico que este niño puede tener una posible dislexia? Por unos signos de alerta que podemos empezar a detectar en la educación infantil, a partir de los 4 -5 años. Cómo podrían ser:
Antecedentes familiares con dislexia o con dificultades de lectoescritura.
Problemas con el desarrollo y adquisición del lenguaje.
Cuando empiezan a mostrar dificultades para aprender y manipular los signos como las letras o los números.
Dificultades en la motricidad fina.
Les cuesta aprender los días de la semana.
¿Por qué es importante la intervención de un profesional?
A pesar de que estos son algunos de los ejemplos, se tiene que tener presente que, si un niño tiene estas dificultades, no significa que tenga dislexia, pueden ser una posible dificultad o un retraso en el desarrollo.
También se tiene que tener presente que hay tantos tipos de dislexia como personas, puesto que cada individuo es diferente como sus dificultades. Por lo tanto, no hay un diagnóstico de dislexia igual, aunque la base teórica sea la misma.Y en el momento de la intervención, todos los objetivos de trabajo están pensados para mejorar las dificultades concretas del niño.
Si crees que tu hijo/a presenta alguna dificultad en la lectura y/o en la escritura, no dudes a ponerte en contacto con nosotros. Y haremos una valoración para determinar si es evolutivo, o si hay que hacer una intervención.
¿Qué es la dislexia?
Resumen
¿Desde la escuela te dicen que el tu hijo puede tener dislexia? Lo hablamos con Núria Rastrilla, logopeda especializada en Ikigai Manresa.
Muchas familias acuden a consulta de logopedia por dificultades en la lectura y/o la escritura de su hijo o hija, ya sea porque se los han dicho desde la escuela o porque ellos mismos ven las dificultades.
¿Qué dificultades nos pueden hacer sospechar de dislexia?
Pero... ¿Qué es la dislexia?
La dislexia es un trastorno permanente (por toda la vida) del neurodesarrollo, de origen neurobiológico. Esto supone que niños y niñas inteligentes y sin ninguna otra dificultad aparente del aprendizaje en la lectoescritura no sean como se esperaría. Por este motivo, se tiene que tener presente que no puede estar asociada a ninguna causa cognitiva, perceptiva, motriz, lingüística, emocional o ambiental.
¿Por qué es importante la intervención precoz en la dislexia?
Aunque sea un trastorno permanente, con una intervención precoz y la metodología apropiada por las dificultades que puedan presentar en lectoescritura, pueden tener herramientas y recursos para poder continuar avanzando con sus aprendizajes y que no haya una diferencia muy grande entre el resto de su grupo clase.
¿Cuándo podemos hacer una valoración y un diagnóstico?
Pero se tiene que tener en cuenta que no se puede hacer un diagnóstico de dislexia hasta los 7 – 8 años, hasta que no llegue este momento se hablará de dificultades o retraso en lectoescritura, ya que el aprendizaje de la lectura se hace entre los 5 y 7 años, por lo que tenemos que dejar que pase el tiempo de aprendizaje para determinar si las dificultades son evolutivas o de origen neurobiológico.
Primeros signos de alerta en la etapa infantil
Antes hemos dicho que una intervención temprana es importante por el aprendizaje de la lectoescritura. Por lo tanto, ¿cómo podemos saber antes del diagnóstico que este niño puede tener una posible dislexia? Por unos signos de alerta que podemos empezar a detectar en la educación infantil, a partir de los 4 -5 años. Cómo podrían ser:
¿Por qué es importante la intervención de un profesional?
A pesar de que estos son algunos de los ejemplos, se tiene que tener presente que, si un niño tiene estas dificultades, no significa que tenga dislexia, pueden ser una posible dificultad o un retraso en el desarrollo.
También se tiene que tener presente que hay tantos tipos de dislexia como personas, puesto que cada individuo es diferente como sus dificultades. Por lo tanto, no hay un diagnóstico de dislexia igual, aunque la base teórica sea la misma. Y en el momento de la intervención, todos los objetivos de trabajo están pensados para mejorar las dificultades concretas del niño.
Si crees que tu hijo/a presenta alguna dificultad en la lectura y/o en la escritura, no dudes a ponerte en contacto con nosotros. Y haremos una valoración para determinar si es evolutivo, o si hay que hacer una intervención.
Núria Rastrilla Torra
Logopeda infantil y juvenil en Ikigai Manresa.
Col·legiada 4316